2020年秋学期 - ドイツ語インテンシブ２ / GERMAN INTENSIVE 2
| B2212 ドイツ語インテンシブ２ GERMAN INTENSIVE 2 |
創造技法科目-言語コミュニケーション Creative Courses (Skill) - Language Communication 4 単位 |
| 実施形態 | 完全オンライン |
| 開催日程 | 秋学期 月曜日２時限,火曜日１時限,水曜日２時限,金曜日１時限 |
| 担当教員 | 馬場 わかな:マイヤー， アンドレアス:グラースミュック， マルクス:佐藤 友紀子（ババ ワカナ:マイヤ- アンドレアス:グラ-スミユツク マルクス:サトウ ユキコ） |
| 関連科目 | |
| 開講場所 | SFC |
| 授業形態 | 講義、実習・演習、グループワーク |
| 履修者制限 |
履修人数を制限する Only the selected students can take this course. |
| 履修条件 |
ドイツ語インテンシブ初級１あるいはドイツ語ベーシック2を履修済み、もしくは同等のレベルであることが資格試験で認められていること。 Students have completed the intensive course 1, basic course 2, or an equal language level, proven by an acknowledged language proficiency tests. |
| 使用言語 | 日本語 |
| 連絡先 | ikumi@sfc.keio.ac.jp |
| 授業ホームページ | https://sfc-deutsch.sfc.keio.ac.jp/ |
| 同一科目 |
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| 学生が利用する予定機材/ソフト等 |
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| 設置学部・研究科 | 総合政策・環境情報学部 |
| 大学院プロジェクト名 |
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| 大学院プロジェクトサブメンバー |
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| ゲストスピーカーの人数 | 0 |
| 履修選抜・課題タイプ=テキスト登録可 | true |
| 履修選抜・選抜課題タイプ=ファイル登録可 | false |
| GIGAサティフィケート対象 | |
| 最終更新日 | 2020/08/14 00:33:32 |
科目概要
SFCのドイツ語教育は、コミュニケーション主体の、実際に使える外国語の習得を第一目標としています。特に初級のうちは、実際に必要なと、そこでのを中心に、短いとの組み合わせをもとに勉強し、文法はあくまでもその補足としてあつかいます。 SFC生のために作成された動画ビデオと教科書、その他副教材を用いて授業をおこないます。毎週１課ずつ新しいテーマと文法事項が設定されています。教材はすべてSFCで勉強する皆さんの生活や専門分野、関心事項にあわせてオリジナルで制作されたもので、文法進度や、学習すべき項目などもすべてSFCのカリキュラムに従って設定されています。１週間に10前後のキーセンテンスと、40〜50ほどの単語を覚え、１学期間で100から150のキーセンテンスと、 700程度の単語を自由に使えるようになることを目標としています。インテンシブ初級１とインテンシブ初級２を履修すると、ドイツ語の基礎文法は全て習得したことになります。CEFRのA2レベルに相当します。
The acquisition of communication based foreign language skills, which students can competently practice in their daily life, is the top priority goal of German education at SFC. In this course new topics and grammar will be introduced every week. The learning materials are developed to match the student’s school life, area of study and personal interests while studying at SFC. The steps of the grammar lessons as well as the important subjects are all based on the curriculum at SFC. The students will learn around 10 key sentences as well as 40 to 50 words per week. In one semester they will be freely able to communicate with 100 to 150 key sentences and 700 words. Students who will complete the intensive courses 1 and 2 will be able to acquire all basic German grammar, which will be equivalent to the A2 level of CEFR.
授業シラバス
主題と目標／授業の手法など
SFC のドイツ語教育は、コミュニケーション主体の、使えるドイツ語の習得を第一の目標としています。特に初級では、日本人が必要とするとを中心に、短いとの組み合わせをもとに勉強し、文法はあ くまでもその補足として扱います。
教科書は、ドイツ語研究室のスタッフ制作による『Modelle 2 モデル・問題発見のドイツ語』を使用しま す。これは、研究室でドイツ語教育に携わる教員が長い時間費やして共同で作り SFC で使用してきた教材 をビデオ動画教材と本のかたちで出版したものです。多様な Web 教材も用意されており、PC や iPhone、 iPad 等のモバイル端末...でも使えます(http://dmode.sfc.keio.ac.jp/ をごらんください)。
授業では「自分について」ドイツ語で発信できる能力をつけること、これが第一の学習目標です。コンテンツの中心であるビデオスケッチでは、SFC に通うみなさんの生活環境が場面となってドイツ語の世界 が展開します。インテンシブコース 1・2 の 1 年間で、みなさんは自分の生活や考えをドイツ語で表現できる能力を身につけることができます。さらにインテンシブコース3のレベルでは、場面をドイツ語圏に移し、現地の地域性や文化をビデオで取り上げながらドイツ語のコミュニケーションに必要な表現やストラテジー を学びます。
インテンシブコース 3 を修了した後は、さらにスキル科目やドイツ語コンテンツ科目でドイツ語力をアップさせていくことができます。海外研修にもぜひ参加するとよいでしょう。海外研修後のさらなるステップアップの機会として、塾派遣の1年間の交換留学や、その他の奨学金による短期フィールドワークのチャンスもあります。こうして、楽しく、かつ充実したプログラムにもとづいて着実にドイツ語の勉強を続けていけば、実際に社会で「使えるドイツ語力」を身につけることができるでしょう。
＊Main theme and Goal
The main goal of the German language education at SFC is to teach students practical German focused on communication.
This course will use the text book “Modelle”, which was created by the staff of the German language department.
The main aim of the class is for students to acquire the skills necessary to talk about themselves in German. In the video sketches used in class, the students’ everyday environment at SFC becomes the setting, introducing them to practical German. After the one year in the intensive courses 1 and 2, students will be able to express their opinions and talk about their daily lives in German. Furthermore, on the level of intensive course 3, the setting will change to the German speaking region. Depicting regionality and local culture in the videos, students will learn expressions and strategies that are important for communication in German.
教材・参考文献
『MODELLE 2 問題発見のドイツ語 モデル2』三修社 （大学生協で購入できます）
提出課題・試験・成績評価の方法など
単位の認定は毎回の授業参加、定期試験、グループワーク、平常点および出席によります。欠席時数が全時間数の４分の１を越えた場合、単位は取得できません。
Credits are given based on the results from final examination, group work, motivation and attendance. Students will fail if they are absent for more than one fourth of the semester.
履修上の注意
履修には、インテンシブ１あるいはベーシック2の単位を修得済みであること、もしくはインテンシブ１習得と同等の運用能力があると認定された場合に限ります。認定手続きについては各学期初めにおこなわれる認定試験を受験してください。
Students are only able to participate in this course if they have earned the credit for the intensive course 1, the basic course 2 or when their skills are acknowledged as equivalent. In case you did not participate in the intensive course 1, please take the qualification test, which takes place in the beginning of the semester.
授業計画
第1回 第１週目 Einfuehrung 1
[Einfuehrung 1]
Die Zeitmaschine des Grossvaters (2格, 西暦の読み方, 序数)
およびModelle 1, Lek.１２
ZOOM am Freitag, 9. Oktober (Meyer):
https://keio-univ.zoom.us/j/85765756734
第2回 第１週目 Einfuehrung 2
[Einfuehrung 2]
Die Zeitmaschine des Grossvaters (2格, 西暦の読み方, 序数)
およびModelle 1, Lek.１２
第3回 第2週目 Lektion 1
[Lektion 1]
Lektion 1
Die Zeitmaschine des Grossvaters (2格, 西暦の読み方, 序数)
第4回 第2週目 Lektion 1
[Lektion 1]
Die Zeitmaschine des Grossvaters (2格, 西暦の読み方, 序数)
第5回 第2週目 Lektion 1
[Lektion 1]
Die Zeitmaschine des Grossvaters (2格, 西暦の読み方, 序数)
第6回 第2週目 Lektion 1
[Lektion 1]
Die Zeitmaschine des Grossvaters (2格, 西暦の読み方, 序数)
第7回 第3週目 Lektion 2
[Lektion 2]
Lek.2
Mein Leben (動詞の3基本形, 過去人称変化, 副文の構造)
およびModelle 1, Lek.１２
第8回 第3週目 Lektion 2
[Lektion 2]
Lek.2
Mein Leben (動詞の3基本形, 過去人称変化, 副文の構造)
およびModelle 1, Lek.１２
第9回 第3週目 Lektion 2
[Lektion 2]
Lek.2
Mein Leben (動詞の3基本形, 過去人称変化, 副文の構造)
およびModelle 1, Lek.１２
第10回 第3週目 Lektion 2
[Lektion 2]
Lek.2
Mein Leben (動詞の3基本形, 過去人称変化, 副文の構造)
およびModelle 1, Lek.１２
第11回 第4週目 Lektion 3
[Lektion 3]
Lek. 3
Ich habe meine Tasche verloren. (形容詞の格変化, 身体と衣類の表現)
第12回 第4週目 Lektion 3
[Lektion 3]
Lek. 3
Ich habe meine Tasche verloren. (形容詞の格変化, 身体と衣類の表現)
第13回 第4週目 Lektion 3
[Lektion 3]
Lek. 3
Ich habe meine Tasche verloren. (形容詞の格変化, 身体と衣類の表現)
第14回 第4週目 Lektion 3
[Lektion 3]
Lek. 3
Ich habe meine Tasche verloren. (形容詞の格変化, 身体と衣類の表現)
Lektion 1 〜Lektion 12までの総復習
第15回 第5週目 Lektion 4
[Lektion 4]
Lek. 4
Die schoensten Staedte in Japan (形容詞の比較変化, 比較級・最上級の用法, ２格をとる前置詞)
第16回 第5週目 Lektion 4
[Lektion 4]
Lek. 4
Die schoensten Staedte in Japan (形容詞の比較変化, 比較級・最上級の用法, ２格をとる前置詞)
第17回 第5週目 Lektion 4
[Lektion 4]
Lek. 4
Die schoensten Staedte in Japan (形容詞の比較変化, 比較級・最上級の用法, ２格をとる前置詞)
第18回 第5週目 Lektion 4
[Lektion 4]
Lek. 4
Die schoensten Staedte in Japan (形容詞の比較変化, 比較級・最上級の用法, ２格をとる前置詞)
第19回 第6週目 Lektion 5
[Lektion 5]
Lek. 5
Goro ist krank. (再帰代名詞, 再帰動詞 1, 非人称の表現, 体調・状態の表現 1, 体調・状態の表現 2)
第20回 第6週目 Lektion 5
[Lektion 5]
Lek. 5
Goro ist krank. (再帰代名詞, 再帰動詞 1, 非人称の表現, 体調・状態の表現 1, 体調・状態の表現 2)
第21回 第6週目 Lektion 5
[Lektion 5 ]
Lek. 5
Goro ist krank. (再帰代名詞, 再帰動詞 1, 非人称の表現, 体調・状態の表現 1, 体調・状態の表現 2)
第22回 第6週目 Lektion 5
[Lektion 5]
Lek. 5
Goro ist krank. (再帰代名詞, 再帰動詞 1, 非人称の表現, 体調・状態の表現 1, 体調・状態の表現 2)
第23回 第7週目 Lektion 6
[Lektion 6 ]
Lek. 6
Hast du Lust mitzukommen? (zu 不定句 1, 再帰動詞 2, 合意形成)
第24回 第7週目 Lektion 6
[Lektion 6]
Lek. 6
Hast du Lust mitzukommen? (zu 不定句 1, 再帰動詞 2, 合意形成)
第25回 第7週目 Lektion 6
[Lektion 6]
Lek. 6
Hast du Lust mitzukommen? (zu 不定句 1, 再帰動詞 2, 合意形成)
第26回 第7週目 Lektion 6
[Lektion 6]
Lek. 6
Hast du Lust mitzukommen? (zu 不定句 1, 再帰動詞 2, 合意形成)
第27回 第8週目 Lektion 7
[Lektion 7]
Lek. 7
Herr Weidmann in Japan (再帰動詞 3, zu 不定句 2)
第28回 第8週目 Lektion 7
[Lektion 7]
Lek. 7
Herr Weidmann in Japan (再帰動詞 3, zu 不定句 2)
第29回 第8週目 Lektion 7
[Lektion 7]
Lek. 7
Herr Weidmann in Japan (再帰動詞 3, zu 不定句 2)
第30回 第8週目 Lektion 7
[Lektion 7]
Lek. 7
Herr Weidmann in Japan (再帰動詞 3, zu 不定句 2)
第31回 第9週目 Lektion 8
[Lektion 8]
Lek. 8
Ein Bericht vom Campus (受動文の基本構文, werdenの用法, ・・・のひとり, ・・・のひとつ, Student型の男性名詞
第32回 第9週目 Lektion 8
[Lektion 8]
Lek. 8
Ein Bericht vom Campus (受動文の基本構文, werdenの用法, ・・・のひとり, ・・・のひとつ, Student型の男性名詞
第33回 第9週目 Lektion 8
[Lektion 8]
Lek. 8
Ein Bericht vom Campus (受動文の基本構文, werdenの用法, ・・・のひとり, ・・・のひとつ, Student型の男性名詞
第34回 第9週目 Lektion 8
[Lektion 8]
Lek. 8
Ein Bericht vom Campus (受動文の基本構文, werdenの用法, ・・・のひとり, ・・・のひとつ, Student型の男性名詞
第35回 第10週目 Lektion 9
[Lektion 9]
Lek. 9
Ich will eine Frau heiraten, die ich wirklich liebe. (関係代名詞の原則, 形容詞の名詞化, es geht um ..., Was fuer ein...?)
第36回 第10週目 Lektion 9
[Lektion 9]
Lek. 9
Ich will eine Frau heiraten, die ich wirklich liebe. (関係代名詞の原則, 形容詞の名詞化, es geht um ..., Was fuer ein...?)
第37回 第10週目 Lektion 9
[Lektion 9]
Lek. 9
Ich will eine Frau heiraten, die ich wirklich liebe. (関係代名詞の原則, 形容詞の名詞化, es geht um ..., Was fuer ein...?)
第38回 第10週目 Lektion 9
[Lektion 9]
Lek. 9
Ich will eine Frau heiraten, die ich wirklich liebe. (関係代名詞の原則, 形容詞の名詞化, es geht um ..., Was fuer ein...?)
第39回 第11週目 Lektion 10
[Lektion 10]
Lek. 10
Der Drucker ist kaputt. (接続法II式, 外交的用法：控えめで丁寧な表現, 仮主語のes, zu 不定句の入れお色な用法, 使役助動詞 lassen)
第40回 第11週目 Lektion 10
[Lektion 10]
Lek. 10
Der Drucker ist kaputt. (接続法II式, 外交的用法：控えめで丁寧な表現, 仮主語のes, zu 不定句の入れお色な用法, 使役助動詞 lassen)
第41回 第11週目 Lektion 10
[Lektion 10]
Lek. 10
Der Drucker ist kaputt. (接続法II式, 外交的用法：控えめで丁寧な表現, 仮主語のes, zu 不定句の入れお色な用法, 使役助動詞 lassen)
第42回 第11週目 Lektion 11
[Lektion 11]
Lek. 11
Was wuerden Sie machen? (接続法II式による非現実の表現, 過去を振り返っての非現実の話：完了形, 「〜だったらなあ」という願望を表す場合, 不定関係代名詞の was と wer )
第43回 第12週目 Lektion 11
[Lektion 11]
Lek. 11
Was wuerden Sie machen? (接続法II式による非現実の表現, 過去を振り返っての非現実の話：完了形, 「〜だったらなあ」という願望を表す場合, 不定関係代名詞の was と wer )
第44回 第12週目 Lektion 11
[Lektion 11]
Lek. 11
Was wuerden Sie machen? (接続法II式による非現実の表現, 過去を振り返っての非現実の話：完了形, 「〜だったらなあ」という願望を表す場合, 不定関係代名詞の was と wer )
第45回 第12週目 Lektion 12
[Lektion 12]
Lek. 12
Was haeltst du davon? (意見を聞く・述べる, 副文を用いた表現)
第46回 第12週目 Lektion 12
[Lektion 12]
Lek. 12
Was haeltst du davon? (意見を聞く・述べる, 副文を用いた表現)
第47回 第12週目 Lektion 12
[Lektion 12]
Lek. 12
Was haeltst du davon? (意見を聞く・述べる, 副文を用いた表現)
第48回 Fazit 1
[Fazit 1]
Fazit 1
第49回 Projekt 1
[Projekt 1]
第50回 Projekt 2
[Projekt 2]
第51回 Projekt 3
[Projekt 3]
第52回 Projekt 4
[Projekt 4]
第53回 Projekt 5
[Projekt 5]
第54回 Projekt 6
[Projekt 6]
第55回 Projekt 7
[Projekt 6]
第56回 Projekt 8
[Projekt 8]
第57回 Projekt 9
[Projekt 9]
第58回 Projekt 10
[Projekt 10]
第59回 Projekt 11
[Projekt 11]
第60回 Projekt 12
[Projekt 12]
15回目に相当するその他の授業計画
課題の提出, グループワークのプレゼンテーション, 復習と試験など
group work presentation, etc.