B2361
スペイン語スキル
SPANISH SKILL 		創造技法科目-言語コミュニケーション
Creative Courses (Skill) - Language Communication
2 単位
実施形態 完全オンライン
開催日程 秋学期 木曜日２時限
担当教員 高木 和子:藤田 護:新谷 ロクサナ（タカギ カズコ:フジタ マモル:シンタニ ロクサナ）
関連科目
開講場所 オンライン
授業形態 講義、実習・演習
履修者制限

履修人数を制限する

受入学生数（予定）：約 8 人
選抜方法：課題提出による選抜

【課題内容】
スキルBの受講には志望理由書と自分の言語学習記録の提出が必要です。以下の点について1000字程度の志望理由書をスペイン語で執筆し、提出してください。

(3)が主題です。



（１）今の時点でスペイン語の学習を継続しようとする理由・動機　

（２）これまでのSFCでのスペイン語の学習歴・履修歴（どの年のどの学期にどのコースの単位を取得したかを明記すること）。またはSFC以外でのスペイン語の学習歴

(3) 今までのご自身の言語学習の歴史を振り返ってください。





Students wishing to enroll in Spanish Skill B must submit a sufficiently-detailed proposal document through stating in Spanish the following aspects:

(1) motivations for studying and continuing to study the Spanish language

(2) information about the previous Spanish language learning experience (in what semester, what year), and/or your Spanish learning trajectories up to the present moment

(3) information about your language learning history



Los estudiantes que quieran tomar la clase de Español Skill B deben escribir una carta de motivación en lengua española. En la carta, los estudiantes deberán escribir de una manera suficientemente detallada sobre los siguientes aspectos:

(1) motivos para seguir estudiando la lengua española,

(2) información sobre tu experiencia de aprendizaje de la lengua española (explica también qué cursos de español has tomado en SFC, especificando el año y semestre),

(3) información sobre la experiencia del aprendizaje de lenguas



◯エントリー〆切日時：2020年9月28日（月） 17:00
◯履修許可者発表日時：2020年9月30日（水） 17:00

◯ファイル登録

Only the selected students can take this course.

Number of students in the class (scheduled) : About 8
Pre-registration screening by submitted an assignment

【ASSIGNMENT】
スキルBの受講には志望理由書と自分の言語学習記録の提出が必要です。以下の点について1000字程度の志望理由書をスペイン語で執筆し、提出してください。

(3)が主題です。



（１）今の時点でスペイン語の学習を継続しようとする理由・動機　

（２）これまでのSFCでのスペイン語の学習歴・履修歴（どの年のどの学期にどのコースの単位を取得したかを明記すること）。またはSFC以外でのスペイン語の学習歴

(3) 今までのご自身の言語学習の歴史を振り返ってください。





Students wishing to enroll in Spanish Skill B must submit a sufficiently-detailed proposal document through stating in Spanish the following aspects:

(1) motivations for studying and continuing to study the Spanish language

(2) information about the previous Spanish language learning experience (in what semester, what year), and/or your Spanish learning trajectories up to the present moment

(3) information about your language learning history



Los estudiantes que quieran tomar la clase de Español Skill B deben escribir una carta de motivación en lengua española. En la carta, los estudiantes deberán escribir de una manera suficientemente detallada sobre los siguientes aspectos:

(1) motivos para seguir estudiando la lengua española,

(2) información sobre tu experiencia de aprendizaje de la lengua española (explica también qué cursos de español has tomado en SFC, especificando el año y semestre),

(3) información sobre la experiencia del aprendizaje de lenguas



* Schedule: TBD
履修条件

・言語や外国語がどのように学ばれるのかに興味がある学生
・今までの自分の言語学習について理論にもとづき振り返りをしたい学生
・インテンシブ４まで履修済みであること（成績B以上）
・過去のスキルクラス履修者、他のスキルとの同時履修も可能。

- Students who are interested in how languages ​​and foreign languages ​​are learned
- Students who want to look back on their own language learning based on theory

- To have passed Spanish Intensive 4 with a grade B or above.
- It is possible to enroll in this class for students that have already taken it. It is possible to enroll in more than one Skill class at the same time.
使用言語 スペイン語
連絡先 yonekawakazuko@gmail.com
授業ホームページ
同一科目

学生が利用する予定機材/ソフト等

設置学部・研究科 総合政策・環境情報学部
大学院プロジェクト名

大学院プロジェクトサブメンバー

ゲストスピーカーの人数 0
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履修選抜・選抜課題タイプ=ファイル登録可 true
GIGAサティフィケート対象
最終更新日 2020/07/20 10:35:54

科目概要

El curso tiene doble objetivos.

1) El primer objetivo es obtener el conocimiento base sobre las investigaciones de la adquisición de segundas　(terceras o cuartas o más) lenguas (ASL). Durante todo el curso, los estudiantes reflexionarán sus propias experiencias de la adquisición y el aprendizaje de lenguas. De esa forma, se pretende que tengan conciencia sobre los factores externos e internos que han influido o influyen en el proceso del aprendizaje.

2) El segundo objetivo es obtener el conocimiento y el dominio linguístico en español para poder leer los documentos básicos sobre el tema o desenvolverse en las discusiones académicas sobre el tema que se trata el curso: la adquisición de segundas lenguas y la enseñanza-aprendizaje de español como lengua extranjera (ELE)

Para lograr estos dos propósitos, es necesario estar familiarizado con el conocimiento acumulado para responder a la gran pregunta de "cómo se aprende una lengua extranjera" en la teoría de la adquisición del segundo idioma, y ​​comprender cada concepto correctamente.

Al mismo tiempo, es extremadamente importante que cada uno haga sus propias preguntas como; ¿cómo aprendí español?, por qué el español es más difícil que el inglés (qué, cuándo y cuán difícil es etc.).


本コースの目的は２つあります

1) 1つ目は、SLA（第2言語、第３，４，以上習得）研究の基礎的な知識を得ることです。コースを通して学生は、自らの言語獲得および言語習得の経験を振り返ります。その振り返りを通して、彼らの言語学習のプロセスに影響を与えた、もしくは与えている外部要因と内部要因に気づくことが期待されます。

2) 2つ目は、SLAおよび、スペイン語教育分野の基礎的な書籍や論文などを読み、アカデミックな議論に参加できるようなスペイン語の力をつけることです。

この２つの目的を達成するためには、第二言語習得論の「言語とはどのように学ばれるのか」という大きな問いに答えるために蓄積された知見に触れ、それぞれのコンセプトを正しく理解することが必要です。
また、同時に、「自分はどのようにしてスペイン語を学んできたのだろうか」、「英語は得意だったのになぜスペイン語は難しいのだろうか（なにが、いつ、どう難しいのか）」など各自が問いをたてていくことがこのコースでは重要です。












The course has two goals.

1) The first goal is to obtain basic knowledge about research into the acquisition of second (third or fourth or more) languages. Throughout the course, students will reflect on their own experiences of language acquisition and learning. This expects that they will be aware of the external and internal factors that have influenced or influence their own learning process.

2) The second objective is to gain linguistic mastery in Spanish to be able to read the basic documents on the subject or to engage in academic discussions on the subject of the course: the acquisition of second languages and the teaching-learning of Spanish as foreign language (ELE)

In order to achieve these two purposes, it is necessary to be familiar with the knowledge accumulated to answer the big question of "how language is learned" in the second language acquisition theory, and to understand each concept correctly.

At the same time, it is extremely important for this course that each person asks their own questions such as "how did I learn Spanish?", "why Spanish is difficult when I was good at English (what, when, and how difficult it was)".

授業シラバス

主題と目標／授業の手法など

■コースの主題
このクラスは応用言語学（第二言語習得）の
「私達は第二言語および外国語をどのように学ぶのか、そこに影響する要因にはどのようなものがあるのか」という重要な問いに答えるために
必要な基礎的な概念や語彙を整理して学ぶクラスです。

■目標
1. 過去に集積されてきた分野の基礎的なコンセプトを知ること
2.当該分野の書籍や論文を読むために必要な語彙を日本語、スペイン語で理解すること
3.1,2を踏まえて、自分の言語習得および学習体験をスペイン語で語れるようになること。　

■手法
全ての学びのプロセスにおいて、学生の能動的・主体的な参加が求められます。

各クラスでは、タスクがあります。タスクは、参考文献をよく読み、自分の言葉に置き換えて咀嚼する、さらに、それをクラスメートへ説明する、ということを繰り返していきます。

参考文献は、日本語、英語、スペイン語という３ヶ国語の文献を扱いますが、発表に使用する言語は、スペイン語です。

それぞれの学生が異なるレベルでにあるため主に個人としてタスクをこなしていきます。しかし、場合によりペアやグループで取り組むことがあります。
このクラスは週一回のみであるため、学生はタスクを適切にこなすためにクラス外で十分な時間（およそ週3、4時間程度）を確保する必要があります。

Main theme
Through out the course you will learn the knowledge about the basic concept and the vocabulario to respond the main inquiry of the field of the Applied Linguistic, Second Language Acquisition (SLA).

How do we learn second or foreign languages ​​and what are the factors that influence them?


Main goal:
1. To know the basic concepts of the fields that have been accumulated in the past
2. To understand the vocabulary necessary to read books and papers in the field in Japanese and Spanish.
To be able to speak your language acquisition and learning experience in Spanish based on 3.1 and 2.


Teaching method:

Students are required to participate actively in all learning processes.

There are reading tasks in each class. The task is to read the references carefully, replace them with your own words to explain them to your classmates. (Collaborative readings) The bibliography covers books and scientific articles in three languages: Japanese, English, and Spanish, but the language used for the presentation will be Spanish.

You will work mostly individually, as each student has a different level and different strengths and points to improve. However, if possible, some pair and group work will be considered.
This class will be taught only once a week therefore you will be required to secure a certain amount of time outside the class (approximately 3 - 4 hours per week) to prepare and perform the tasks properly.

教材・参考文献

1. Andión Herrero, María Antonieta; González Sánchez, María; San Mateo Valdehíta, Alicia, ¿Que debe saber un profesor de ELE L2? Guía básica para actuales y futuros profesores, UNED, 2019 ISBN9788436275643
2. 馬場今日子　新多了、はじめての第二言語習得論講義、大修館書店、2016, ISBN 9784469246087
3. Lightbown & Spada, How language are Learned, Oxford University Press, 2012, ISBN 9780194541268
4. Griffin Kim, Linguistica aplicada a la enseñanza del español como 2L, Arco libros, 2005, ISBN 8476356056
5.　鈴木孝明、白畑知彦、ことばの習得、くろしお出版、2014, ISBN 9784874245446

提出課題・試験・成績評価の方法など

提出課題・試験・成績評価の方法など
授業への積極的参加およびクラスへの貢献：40%
課題の提出内容クラス内での課題発表内容の質：50%
出席：10%　

In-class tasks: 50%
Participation (active and collaborative): 40%
Attendance: 10%

履修上の注意

授業計画

第1回 第一回

Presentación del curso
1. ¿A dónde vamos? 目標はどこ？
2. ¿Cómo vamos a llegar? 目標達成にはなにをしたらよい？

Repaso de vocabulario básico sobre el tema de la adquisición de segundas lenguas (ASL)
- Prefacio: Griffin Kim, Linguistica aplicada a la ensenanza del espanol como 2L, Arco libros, 2005, ISBN 8476356056

第2回 第二回

Conceptos básicos de la adquisición de segundas lenguas 1
¿Qué es lo que se investiga en este campo de investigación?

Lectura colaborativa:
página 19 -31 capítulo 1
Griffin Kim, Linguistica aplicada a la ensenanza del espanol como 2L, Arco libros, 2005, ISBN 8476356056

第3回 第三回

Conceptos básicos de la adquisición de segundas lenguas 2
Lectura colaborativa:
página 19 -31 capítulo 1
Griffin Kim, Linguistica aplicada a la ensenanza del espanol como 2L, Arco libros, 2005, ISBN 8476356056

第4回 第四回

Conceptos básicos de la adquisición de segundas lenguas 3

Lectura colaborativa:
página 19 -31 capítulo 1
Griffin Kim, Linguistica aplicada a la ensenanza del espanol como 2L, Arco libros, 2005, ISBN 8476356056

第5回 第五回

Conceptos básicos de la adquisición de segundas lenguas 4

Lectura colaborativa:
página 19 -31 capítulo 1
Griffin Kim, Linguistica aplicada a la ensenanza del espanol como 2L, Arco libros, 2005, ISBN 8476356056

第6回 第６回

Entender los factores que determinan el aprendizaje de lenguas extranjeras 1

Lectura colaborativa:
Capítlo 8 Los factores personales que afectan la adquisición de una segunda lengua p.139-156
Griffin Kim, Linguistica aplicada a la ensenanza del espanol como 2L, Arco libros, 2005, ISBN 8476356056

第7回 第７回　

Entender los factores que determinan el aprendizaje de lenguas extranjeras 2


Lectura colaborativa:
Capítlo 8 Los factores personales que afectan la adquisición de una segunda lengua p.139-156
Griffin Kim, Linguistica aplicada a la ensenanza del espanol como 2L, Arco libros, 2005, ISBN 8476356056

第8回 第８回

Entender los factores que determinan el aprendizaje de lenguas extranjeras 3


Lectura colaborativa:
Capítlo 8 Los factores personales que afectan la adquisición de una segunda lengua p.139-156
Griffin Kim, Linguistica aplicada a la ensenanza del espanol como 2L, Arco libros, 2005, ISBN 8476356056

第9回 第９回

Entender los factores que determinan el aprendizaje de lenguas extranjeras 4


Lectura colaborativa:
Capítlo 8 Los factores personales que afectan la adquisición de una segunda lengua p.139-156
Griffin Kim, Linguistica aplicada a la ensenanza del espanol como 2L, Arco libros, 2005, ISBN 8476356056

第10回 第10回

Presentación de estudiantes 1
Reflexión de mis experiencias como aprendiz de lenguas extranjeras

第11回 第11回

Presentación de estudiantes 2
Reflexión de mis experiencias como aprendiz de lenguas extranjeras

第12回 第12回

Presentación de estudiantes 3
Reflexión de mis experiencias como aprendiz de lenguas extranjeras

第13回

Presentación de estudiantes 4
Reflexión de mis experiencias como aprendiz de lenguas extranjeras

第14回

Presentación de estudiantes 5
Reflexión de mis experiencias como aprendiz de lenguas extranjeras

第15回

Presentación de estudiantes 6
Reflexión de mis experiencias como aprendiz de lenguas extranjeras

15回目に相当するその他の授業計画

第15回
今期のクラス、今までの自己のスペイン語学習の振り返り